viernes, 27 de febrero de 2015

Semana del 23 al 27 de Febrero

A lo largo de esta semana he continuado avanzando la materia correspondiente a los grupos que se me asignaron.  Con los grupos de 2º de ESO he comenzado la parte del tema dedicada al estudio cualitativo de la luz, mientras que con el grupo de 4º de ESO he desarrollado en profundidad el estudio de la dinámica de los cuerpos en planos horizontales y caídas libres. 

Esta semana hemos tenido escasa asistencia del alumnado de 4º de ESO debido a la convocatoria de huelga que tuvo lugar los días 25 y 26 de Febrero con motivo de las manifestaciones en contra del nuevo sistema universitario "3+2".

También puedo destacar que el Miércoles 25 asistí a una clase del profesor Jesús Carnicer de su asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC) y estuvimos trabajando con sensores de movimiento en el laboratorio de Física. Esta experiencia me ayudó a reflexionar sobre la importancia del laboratorio en la motivación del alumnado, poniendo en práctica todo lo que aprende teóricamente.

Para concluir, subrayar que a lo largo de esta semana han tenido lugar las sesiones de evaluación del IES Thader. El Jueves 26 asistí a las sesiones de evaluación de los grupos que tengo asignados de 2º y 4º de ESO.  A lo largo de esta jornada aprendí el funcionamiento de las citadas sesiones: El equipo docente de un grupo se reúne para deliberar sobre el rendimiento de cada alumno en cada una de las materias que cursa. Cuando un profesor tiene dudas sobre la nota que va a asignar al alumno intercambia experiencias con el resto de profesores para tomar la decisión más acertada.

Paralelamente a la sesión de evaluación los tutores han debido:
  • Introducir las notas de los alumnos en Ítaca y en SGD.
  • Rellenar el impreso para levantar acta de la sesión de evaluación.
  • Completar el estadillo donde se consignan las notas.
  • Hacer llegar a los padres una nota informativa donde se les comunique que se va a realizar la sesión de evaluación. 

Finalmente se estudian las estadísticas de la evolución de cada alumno de la 1ª a la 2ª evaluación y el porcentaje de suspensos en cada una de las materias, para extraer conclusiones y tomar medidas correctoras en aquellas materias donde se haya incrementado el porcentaje de suspensos. 

sábado, 21 de febrero de 2015

Semana del 16 al 20 de Febrero

Esta semana me he dedicado (principalmente) a la docencia de los grupos que se me asignaron. Con los grupos de 2º de ESO he concluido la parte de la unidad didáctica dedicada al estudio cualitativo del sonido, mientras que con el grupo de 4º de ESO he expuesto las 3 Leyes de Newton y hemos realizado varias actividades que preparé a tal efecto.

Cabe destacar que el Lunes 16 asistí a una reunión del departamento de Física y Química, compuesto por los profesores: Jesús Carnicer (Jefe de departamento), Antonio Martínez y Francisco Giera (mi tutor). Durante las reuniones del departamento los profesores comentan como llevan el desarrollo de la programación didáctica diseñada al inicio de curso, si van cumpliendo los tiempos previstos o si, por el contrario, se han retrasado por algún motivo. El repaso de la programación comienza por 2º de Bachillerato, por ser el curso de mayor importancia (debido a la cercanía de la selectividad) y después se avanza por orden descendente en edad. Una vez concluido el repaso a la programación, fue el turno de las actividades extraescolares: se repasó el éxito de las jornadas culturales y se propuso una actividad para el Viernes 20 de Marzo, consistente en montar un centro de observación para el eclipse parcial previsto para tal fecha.

Por último, mencionar que el Jueves 19 conocí como funciona la tutoría con los padres. Cada tutor tiene asignada una hora semanal destinada a atender a los padres de los alumnos que tutela. Para poder hablar con el tutor, los padres interesados han de solicitar cita previa. Una vez fijada la cita, el tutor pide a todos los profesores del alumno en cuestión que rellenen una ficha en la que se indica la actitud, el trabajo en clase, el trabajo en casa, las notas parciales, ...Cuando el padre (o la madre) asiste a la tutoría, el tutor se encarga de describirle la situación actual del alumno tanto en sus clases como en las del resto de docentes.

sábado, 14 de febrero de 2015

Semana del 9 al 13 de Febrero

El Lunes 9 de Febrero "tomé las riendas" de los grupos que se me encomendaron: 2ºESO "A", 2º ESO "C" y 4º ESO "A". En el caso de los grupos de 2º ESO voy a tener que desarrollar la Unidad de Luz y Sonido y en 4º ESO la Unidad de Dinámica. Este primer día el tutor asistió como oyente a mis clases  con el objetivo de observar mi método, mostrarme como funciona el aparato con el que se anotan las faltas (denominado Sistema de Gestión Docente "SGD"), etc. La experiencia fue maravillosa, aunque yo ya conocía de qué va el mundo de la docencia ya que llevo 5 años trabajando en una academia e impartiendo cursos. 


Tras mi primera experiencia con los grupos asistí como oyente a la clase de mi compañero, encargado de desarrollar la Unidad de Cinemática de 1º de Bachillerato. 

Para finalizar la jornada el tutor nos comentó el funcionamiento del Departamento Didáctico. Nos dijo que el puesto de Jefe de Departamento se asigna al que disponga de Cátedra en la materia y, en el caso que no hubiera, el que designe el Director, con el visto bueno del Departamento (suele ser el más antiguo y se suelen proponer rotaciones cada cierto tiempo). La principal función del jefe de departamento es la programación de la asignatura (aunque todos colaboran) y la coordinación de todos los profesores de la misma. Cabe destacar también que el cargo supone una reducción de 3 horas semanales y el hecho de no ser tutor de un grupo.

El Miércoles, además de mi dedicación a la docencia de los grupos que se me han encargado, cabe destacar que realizamos (mi compañero y yo) una guardia, siguiendo todos los pasos pertinentes: mirar la hoja en la que se apuntan los profesores que no han podido asistir, visitar todos los pasillos y observar que todo está en orden y, en caso que fuese necesario (no lo fue) quedarnos en una de las clases sin profesor vigilando a los alumnos,... Al terminar la ronda por el IES y asegurarnos de que todo estaba bajo control, el tutor nos mostró como funciona el Sistema de Gestión Docente, es decir, el programa informático donde quedan registradas las faltas, incidencias y observaciones de todos los alumnos.

Jueves y Viernes fueron destinados únicamente a docencia de mis grupos y preparación de las clases.

viernes, 13 de febrero de 2015

Semana del 2 al 6 de Febrero

Esta semana comenzó el Miércoles 4 de Febrero con una reunión con el tutor en la que organizamos el periodo en prácticas, nos comentó su método de enseñanza y su sistema de calificaciones y evaluación, aunque nos dijo que está abierto a modificaciones por nuestra parte. En primer lugar nos propuso (a mi compañero y a mi) asistir como oyentes a algunas de sus clases. Estuvimos en 2º de ESO, 1º de Bachillerato y 4º de ESO.

El mismo Miércoles también asistí a una charla sobre la participación del centro en el programa Erasmus + impartida por los profesores Juan Roldán y Joaquin Navarrete. En dicha charla se nos expusieron los objetivos del programa (dirigido a la empleabilidad, el uso de nuevas tecnologías, favorecer la movilidad por Europa de alumnado y profesorado,...), el nuevo enfoque del antiguo programa Erasmus (adaptado a la situación actual de paro juvenil), etc. Actualmente el centro esta inmerso en el Proyecto Comenius, bajo el título "Cambio climático allí donde vivo". Este proyecto se ha planteado para desarrollarse entre 2013 y 2015 y en él colaboran países como Portugal, Eslovaquia, Grecia, Estonia, Francia, Bulgaria, Rumanía e Italia. Durante este periodo alumnos y profesores del centro inscritos al programa visitan algunos de estos países y también alumnos de otros países visitan nuestro centro con el objetivo de recabar información sobre el tema.

Los días 5 y 6 de Febrero estuvieron dedicados a las Jornadas Culturales del IES. A lo largo de estos días se realizaron una infinidad de actividades como excursiones a la sierra de Orihuela, taller de salud, concurso de cifras y letras, campeonato de ajedrez, taller de Física y Química, etc.

miércoles, 4 de febrero de 2015

PRIMEROS DIAS: Del 23/01/2015 al 28/01/2015


El Viernes 23 de Enero de 2015 comenzó mi andadura por el mundo de la docencia en el IES Thader de Orihuela. En esta primera fecha se nos dio la bienvenida a todos los alumnos en prácticas del Máster de Formación del Profesorado de la UMH. El coordinador del Practicum en el Centro (Francisco Giera) nos dio una breve charla sobre lo que va a ser este periodo de prácticas en el IES Thader y nos presentó a los miembros del equipo directivo del centro, los tutores, orientadora,... A continuación, el coordinador asignó los alumnos a sus tutores correspondientes. En mi caso, curso la especialidad de Matemáticas en el Máster, aunque realizo el Practicum en Física y Química y fui asignado a Francisco Giera, profesor de Física y Química en el centro.

El Lunes 26 de Enero asistimos a dos charlas muy interesantes. En primer lugar, el profesor Manuel García nos estuvo hablando sobre los programas específicos del centro (Programas de Diversificación Curricular, PCPI,...). Nos aportó una visión realista (desde dentro) de la situación actual de la educación e intentó que fuéramos tomando conciencia de ello. También discutimos sobre las posibles causas de la elevada tasa de fracaso escolar en España.

En segundo lugar, la profesora Eva García, coordinadora de formación del centro, nos explicó en qué consiste su puesto. Ella es la responsable detectar las necesidades de formación del profesorado del centro, redactar el Plan Anual de Formación (PAF) y  la encargada de organizar los cursos y buscar los ponentes que los imparten, administrando el presupuesto que dispone el centro a tal efecto (3000 €/año).

El Martes 27 de Enero no pude asistir al centro por trabajo, aunque pedí a mis compañeros que me hiciesen un resumen de los temas que trataron, con el objetivo de seguir conociendo el funcionamiento del centro. La jornada se dividió en 3 partes. Primero la orientadora del centro (Elena Díaz) expuso las tareas que lleva a cabo más frecuentemente el Departamento de Orientación y explicó en qué consiste el Plan de Acción Tutorial (PAT). A continuación, El Vicedirector (Hipólito García Giménez) habló sobre las Jornadas Culturales del Centro que se realizan los días 5 y  6 de Febrero, animando a los alumnos del Máster a participar. Finalmente, el Secretario del centro ( Manuel Belmonte) explicó las funciones más características del cargo ( actas, contabilidad, registros, material del centro, PND,...).

El Miércoles 28 de Enero asistimos a una demostración del uso de TICs en el aula por parte del profesor Jesús Carnicer. Nos llevó al laboratorio de Física del IES y nos mostró una idea de como integrar las TICs en una clase como hilo conductor de la misma. Usamos Google Drive como herramienta de trabajo colaborativo para los alumnos de secundaria y vimos la utilidad de la aplicación Doceri para trabajar desde la tablet y poder estar "al lado" del alumno y no en un peldaño superior.

Una vez finalizada la charla sobre TICs nos dirigimos hacia el CEFIRE en El Palmeral de Orihuela, donde nos esperaba el asesor LLuis Tárraga, antiguo miembro del equipo docente del IES Thader. Allí inicialmente hablamos sobre las motivaciones que nos mueven hacia la docencia y después nos explicaron las funciones del CEFIRE como red de Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos de la Comunidad Valenciana.

El Jueves 29 de Enero se celebraron dos charlas en el salón de actos del centro, en las cuales el Jefe de Estudios ( Mariano Abad) y el Director (Federico Guillén) y el Vicedirector (Hipólito García) hablaron sobre las funciones de su cargo.